（一）教研室概况

公共体育教研室是通识教育学院核心教学单元之一，主要承担全校各专业学生的公共体育课程教学、体育活动组织及相关教研工作。教研室秉持“强体促全、以体育人”的理念，立足全校学生身心健康与运动能力提升，助力通识教育人才培养目标的实现，为各专业学生的全面发展奠定坚实的身体与心理基础。

（二）通识课程体系

1. 核心通识课程

课程1：体育Ⅰ

课程目标：面向全校各专业学生，培养学生基本运动技能和身体素质，提升身体协调性与健康意识，适应不同专业学生的学习需求。

课程内容：涵盖田径、健美操、球类等基础运动项目，注重基本动作规范与身体素质训练，融入健康知识教育，强调“学会、勤练、常赛”的教学理念。

课程价值：帮助学生掌握基础运动技能，增强体质，培养良好的运动习惯与团队合作精神，为后续专项学习与终身体育打下坚实基础。

课程2：体育选项

课程目标：面向有专项兴趣或基础的学生，提升专项技能水平，增强运动参与感与成就感。

课程内容：包括专项技术训练、战术意识培养、比赛规则学习等，注重实践与体验，兼顾趣味性与挑战性。

课程价值：提升学生专项运动能力，增强集体荣誉感与竞技精神，丰富校园体育文化生活，体现通识教育“多样选择、个性发展”的特点。

2. 特色通识课程

特色通识课程 《民族传统体育》：结合地方文化资源，开展畲族体育、太极拳、八段锦、舞龙舞狮等项目教学，弘扬中华优秀传统文化，提升学生文化认同与身心修养。

《体能训练与健康管理》：面向体质偏弱或希望系统提升体能的学生，提供个性化训练方案与健康指导，注重科学锻炼与自我管理能力的培养。

（三）教学特色与成果 

教学方法：实施“分层+模块”教学模式，依据学生体质测试结果与兴趣方向分组教学，适配不同专业、不同基础学生的学习需求；广泛采用“课内外一体化”教学方式，结合线上打卡、运动积分等手段，提升学生参与度。

教学改革：持续推进“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”课程体系建设，开发校本体育教材，完善运动风险防控机制，建设“阳光体育”数字化教学平台。

教研成果：教研室教师主持校级及以上教学改革项目1项，发表体育教学相关论文10余篇，编写《大学体育与健康》校本教材1部，建成在线开放课程1门。

教学荣誉：教研室教师积极承担全校性体育竞赛指导工作，取得显著成效。其中，1名教师带队获得省级篮球比赛第一名，1名教师带队荣获省级健美操比赛第二名，1名教师带队获得省级高校校园足球超级联赛二等奖；2人次获评省级“优秀教练员”“优秀裁判员”荣誉称号。

（四）师资队伍

师资结构：教研室现有专任教师11人，其中副教授4人、讲师5人、助教2人；硕士及以上学历占比75%；专业涵盖体育教育、运动训练、民族传统体育、运动康复等多个方向，结构合理，专业互补。

师资特色：教师团队长期从事公共体育教学，熟悉全校各专业学生体质特点，具备扎实的基础教学能力与素养融合教学经验。其中，4名教师为一级裁判员，8名教师为国家一级社会体育指导员，2名教师为校级“通识教学骨干”，在学生体质提升、课程资源建设等方面表现突出。

（五）教研室愿景

公共体育教研室将继续坚持以学生为中心、以健康为导向，深化“教会、勤练、常赛”一体化教学改革，持续优化通识体育课程体系，提升课程质量与教学实效，助力全校学生身心健康发展，推动形成“人人参与、人人受益”的校园体育文化，为学校通识教育高质量发展贡献体育力量。