教研室介绍
生涯指导教研室是通识教育体系中支撑学生职业规划和心理健康的核心教学单元之一，主要承担全校各专业学生职业生涯规划、心理健康教育、就业指导类通识课程教学、教育及相关教科研工作。秉持“通识赋能、素养筑基”的理念，立足学生职业发展与心理成长需求，通过系统化的生涯规划引导与心理健康支持，帮助学生明确发展方向、培育积极心态，破解成长与就业中的困惑。教研室依托多部门协同育人机制，持续优化课程体系、强化师资建设，助力通识教育人才培养目标落地，为各专业人才培养筑牢基础。
核心课程
课程1：大学生心理健康
课程目标：面向全校各专业学生，培养学生心理调适、情绪管理与压力应对的基础能力，兼顾实用性与基础性，适配不同专业学生的心理成长需求。
课程内容：涵盖自我认知、人格发展、情绪管理、压力调适、人际沟通、恋爱心理、挫折应对、生命成长等核心知识点，引导学生增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，培养自我认知能力、人际沟通能力、心理问题解决能力。
课程价值：课程始终秉持人文关怀理念，尊重学生个体差异与隐私，既面向全体学生开展普惠性心理健康教育，又关注不同专业、不同阶段学生的个性化心理需求，是高职教育“立德树人”体系中不可或缺的重要组成部分，切实帮助学生提高心理素质，为学生全面发展提供坚实的心理支撑。
课程2：大学生职业生涯规划
课程目标：面向全校各专业学生，培养学生自我认知能力、信息整合能力、生涯决策能力，为学生的职业选择、生涯发展与终身学习奠定坚实的职业化、数字化、本土化基础。构建“静态规划到动态适配”的生涯发展体系，通过AI赋能、数字化工具与方法的深度应用，系统完成大学生职业发展规划与行动。
课程内容：内容涵盖自我认知、职业环境分析、生涯决策与规划制定、职业素养养成等核心知识点，并进行课赛融合，结合职业生涯规划大赛等赛事开展实践教学，注重理论与实践结合，侧重生涯规划能力提升。
课程价值：引导学生深度认知自我、探索职业、洞悉社会与产业发展，唤醒职业发展自觉，掌握生涯规划的数字化方法与工具，建立生涯动态管理思维，助力学生将个人特质与专业学习、产业需求、国家战略相结合，科学制定并动态优化职业生涯规划。
课程3：就业指导
课程目标：面向全校各专业学生，培养学生求职准备、职场适应与职业发展的基础能力，兼顾实用性与基础性，聚焦高质量就业导向，适配不同专业学生的就业需求。
课程内容：涵盖就业政策解读、简历制作、面试技巧、求职礼仪、权益保护、职场适应等核心知识点，注重理论与实践结合，融入通识素养培养元素，侧重就业核心能力与高质量就业竞争力提升。
课程价值：帮助学生树立正确择业就业观念，掌握求职与职场适应的基础技能，提升就业竞争力与职业发展潜力，能精准对接岗位需求，顺利完成校园到职场的平稳过渡，助力实现实现高质量就业，为后续职场适应及长远职业发展筑牢基础，体现通识教育“宽基础、重素养”的核心特点。
教学改革:
一、教学方法：分层融合式教学，适配学生成长全周期需求
1.分层教学适配全周期成长需求：大一聚焦心理适应与生涯唤醒，大二侧重职业技能提升和沟通心理，大三强化就业技能与适应调适，精准匹配学生成长阶段需求。
2.线上线下混合式教学打通学习闭环：线上依托学习平台提供心理测评工具、生涯规划微课、就业政策解读视频等资源，支持学生自主学习与个性化测评；线下通过团体辅导、生涯幻游、模拟面试、压力管理工作坊等互动形式，强化课堂参与度与实操能力。
3.案例场景与任务驱动强化实践落地：以真实案例、模拟场景和具体化任务推动知行合一。将课程目标拆解为心理成长档案、职业访谈、简历优化、模拟面试等阶梯式实践任务，让学生在完成具体事项的过程中，同步提升生涯规划能力、心理韧性与就业竞争力。
二、教学改革：构建“三维协同”通识课程体系，强化育人实效
聚焦三门课程的交叉融合与内容优化，推进通识教育教学改革：
1.课程内容更新：打破单门课程壁垒，构建“心理赋能-生涯规划-就业实践”三维协同课程模块，将心理健康教育融入生涯探索与就业指导全过程，例如在就业指导课程中增设求职焦虑调适模块，在生涯规划课程中引入职业性格测评与心理资本建设内容，实现课程间的互补联动。
2.教学资源完善：建设集课程标准、教学课件、案例库、测评工具、实践活动方案于一体的共享教学资源库；融合国赛平台“生涯闯关”与“心理赋能+就业技能”实景训练包，推动教学资源数字化、场景化升级。
3.评价方式优化：构建过程性评价与终结性评价相结合的考核体系，将课堂参与、生涯规划书、心理成长报告、模拟面试表现、实践活动成果等纳入评价指标，突出对学生应用能力与综合素质的考查。
三、教研成果：聚焦通识教育实践，产出系列教学成果
1.课题研究：主持新世界教改项目“以良好职业适应为基点，以心理训练为主线的职业心理训练模式研究”、省社科联科普课题“快乐地工作-职业心理调适”、省教育厅课题“基于网络平台的职业心理辅导研究”、市社科联课题“高职院校毕业生就业的SWOT分析与多维层面审视”、省教育科学规划课题“以职业生涯规划为导向的高职院校班级管理研究”、教育部供需对接就业育人项目等省市课题30余项。
2.教材与资源建设：公开出版《大学生职业生涯规划》《就业指导》（科学出版社）、《职业心理素质训练》（清华大学出版社）教材3部；建设校级金课《大学生职业生涯规划》1门，课程资源上线智慧树平台，累计服务学生超4000人次。《大学生职业生涯规划》、《大学生心理健康》获校级有效课堂认证。
3.教学研究论文：在省级及以上期刊发表《高等教育大众化背景下高校招生就业问题透视》、《高质量就业背景下思政教育与就业教育融合发展路径研究》、《影响高职院校毕业生就业困难的企业因素分析、《高职院校毕业生就业的SWOT分析及对策研究》》等论文30余篇。《大学生心理健康“课程思政”专业融合设计与实践》获省课程思政教师征文优秀奖；《爱由心生：大学生心理健康课程思政专业融合实践》获省大学生心理健康暑期备课会征文一等奖；《自己说了算》、《尊重父母的意愿，还是坚持自己的选择》生涯案例，获省高校职业生涯规划教育案例一等奖、二等奖。
师资队伍
师资结构：生涯教研室构建“三维一体”的师资队伍。专业教师4人，校内行政辅导员兼职队伍42人、企业与社会行业专家8人，专业涉及管理学、教育学、应用心理学、社会学、医学等相关学科背景和生涯规划等交叉学科。校内教师副高职称14人，100%研究生学历，形成互补协同、覆盖全面的教学队伍。
师资特色：跨学科融合：专业教师，深耕课堂，筑牢教学质量与教研创新的根基；校内兼职，一线学生育人场景与教学无缝衔接；校外专家，链接行业，打通校园教学与社会需求的壁垒。全流程育人闭环：师资团队覆盖了课堂教学、日常管理、行业对接的全链条环节，形成了从“认知启蒙-成长陪伴-实践落地”的完整育人闭环。师资认证齐全：教师中拥有国家二级咨询师、职业指导师、生涯规划师、生涯教练、绘画心理分析师、人力资源师等专业资质，能为学生提供标准化、专业化的生涯咨询与心理辅导服务。
教研室愿景
深耕生涯教育，厚植心理健康。助力青年全面发展，向阳生长，成就出彩人生。
