为全力备战2026年上半年省级及以上职业技能竞赛，智能制造学院坚持“早动员、早部署、严训练、深复盘”，从组队、集训到赛后总结，全流程扎实推进竞赛工作，切实提升人才培养质量。
寒假期间，智能制造学院迅速启动2026年技能竞赛参赛队伍与竞赛工作坊组建工作。在学院领导的统筹部署下，各专业教研室积极动员、科学选拔，短时间内完成了10支参赛队伍的组建，涵盖机电设备安装与运维、机械设计与制造、智能装备应用、医用材料制造与运维等多个赛道。全体指导教师和参赛学生迅速进入备赛状态，争分夺秒开展训练。
学院领导高度重视本次技能竞赛工作，组织专人每日巡查备赛场地，深入了解各项目训练进展、设备运行和学生状态，现场协调解决困难，确保备赛工作高效有序推进。
与此同时，学院积极整合校内外优质资源，多次邀请校外专家通过线上线下相结合的方式开展针对性指导，从项目选题、技能展示、路演逻辑、评分标准等方面进行全方位打磨。为促进各参赛队伍之间的学习与借鉴，学院还组织各参赛队伍每两天进行一次路演，并将路演全程录制视频上传至学习通平台，供10支参赛队伍的指导教师和选手观摩学习、互促共进。
清明节放假期间，学院备赛工作不停歇。徐金刚书记、王科院长带领相关教师，深入各备赛场地，看望慰问放弃休息、坚守训练一线的指导教师和参赛学生，详细了解各项目的训练进度、设备调试情况和学生生活保障，对师生们放弃假期、刻苦训练的精神表示充分肯定，并叮嘱大家劳逸结合，以最佳状态迎战比赛。
4月初，浙江省职业技能竞赛各赛项陆续开赛。智能制造学院10支队伍分赴各赛场，与全省高职院校同台竞技。在激烈的竞争中，我院最终荣获4项铜奖。
比赛结束后，智能制造学院第一时间召开技能竞赛复盘总结会。各参赛项目负责人围绕项目设计、选手表现、备赛过程、现场展示等方面进行了深入剖析。会议系统梳理了存在的主要问题：一是对赛道理解不够深入，部分选题与赛项核心要求契合度不高；二是项目展示表现力不足，缺乏沉浸式场景构建；三是备赛时间短、训练系统性不强；四是选手心理素质和应变能力有待提升；五是选手梯队建设滞后，缺乏长效选拔与培养机制；六是教师指导经验不足，跨专业协同不够；七是设备与工位选择策略存在失误。
针对上述问题，会议明确了下一阶段的改进措施：一是提前半年以上确定赛道方向，深入研读赛规，选题紧扣赛道核心；二是构建“基础+专项+综合+模拟”全流程训练体系，强化数字孪生、故障诊断等核心技术训练；三是全面提升展示表现力，规范工位分区、线缆规整、展板围挡等细节；四是建立“工作坊-院级-校级”三级选拔机制，推行高年级带低年级的传帮带模式；五是组建跨专业指导教师团队，鼓励教师下企业实践；六是优化设备与工位策略，避免使用同质化教育设备；七是完善后勤与制度保障，建立竞赛成绩与评优评奖挂钩机制。
智能制造学院将以本次技能竞赛为基础，正视短板、以赛促改、以赛促教、以赛促学，全面推进专业工作坊建设、训练体系优化和展示能力提升，力争在2027年实现奖项层次与数量的双重突破，为学校高质量发展贡献智能制造力量。
（来源：智能制造学院（工程师学院） 撰稿：李霞微）
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