近日，电子信息学院“领新”赋能系列活动核心环节——新教师课堂教学设计指导专题会顺利举行。本次专题会以“创新教学方法，提升教学质量”为主题，围绕课程目标精准设计、教学内容科学优化、教学方法创新实践三大核心议题开展深度研讨。校教学质量监控处处长龚林鸿、教务处副处长叶伟媛来院指导，学院党总支书记舒佳、院长祝迎春、副院长徐海峰及全院青年教师、指导教师共十余人参会。
青年教师说课分享环节亮点纷呈，各位教师结合课程特色展现了多元化的教学创新思路。窦超老师聚焦虚拟仿真技术在课堂中的应用，通过可视化教学场景构建，有效破解了专业课程中抽象理论的教学难点；项天阳老师提出“分层设计+生生互助”教学模式，以阶梯式工程问题链为牵引，引导学生自主完成知识体系建构；何嘉俊老师展示了“翻转课堂+即时反馈”教学方法，借助在线平台实现课前深度自学与课中精准答疑的高效衔接；陈泽钦老师探索“AI融合+数据驱动”教学策略，将人工智能工具融入教学全过程，并通过学习行为数据分析为不同层次学生提供精准帮扶；袁霖老师则采用“项目驱动+产学研融合”模式，引入企业真实工作流程与项目案例，强化学生工程实践能力培养。
在研讨交流环节，与会人员围绕“提升课堂育人实效”核心目标展开深入探讨，重点聚焦数字化手段赋能师生互动、过程性评价促进学习投入等实践问题，从教学逻辑清晰度、重难点处理策略、课堂时间分配合理性等多个维度提出具体优化建议，形成浓厚的教研氛围。
叶伟媛从课程建设管理视角对青年教师提出明确要求，她指出，青年教师要准确把握课程在人才培养方案中的支撑定位，将知识传授、能力培养、素质提升三大目标有机融入课程大纲，注重学生综合素质培养的系统与连贯性，确保每门课程都能精准对接毕业要求指标点，切实发挥课程育人作用。
龚林鸿对本次专题会的成效给予高度评价，认为活动充分体现了学院对青年教师专业成长的重视与支持。他从教学能力提升角度提出三点期望：一是要严守教学规范，将“学生中心”理念贯穿教学各环节；二是要建立教学持续改进机制，通过课堂观察、学生反馈、同行评议等多元渠道优化教学过程；三是要实现教师专业能力与课堂教学质量的双向提升，以高质量教学支撑人才培养质量提高。
舒佳在总结讲话中对青年教师寄予殷切期望。她指出，青年教师要正确认识教学实践中的挑战与困惑，主动研究当代大学生的认知特点与学习规律；要树立“工匠式”育人理念，以精益求精的态度打磨教学细节，将学生学习实效作为检验教学工作的根本标准，切实保障学生学有所获、学有所成。
本次新教师课堂教学设计指导专题会内容聚焦、针对性强，不仅为青年教师提供了思想碰撞、经验分享的交流平台，更明确了教学能力提升的方向与路径，对推动学院课堂教学质量整体跃升、夯实人才培养基础具有重要的促进作用。
（来源：电子信息学院 撰稿：叶雅阁）
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