为深入贯彻全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署，深化新时代教育评价改革，推动职业教育高质量发展，浙江省高职院校教育评价改革联盟在浙江省教育厅指导下，于今年2月启动全省高职院校（含职业本科）教育评价改革典型案例征集工作，并于近日公布评选结果。此次评选面向全省职业院校共征集到25个典型案例，经严格评审，12个优秀案例脱颖而出并上报省教育厅。其中，我校申报的《标准建设 情境创设 三全联动：基于质量认证创新撬动“课堂革命”》案例成功入选，并由副校长汤书福在大会上作典型改革经验分享。
推进职业教育教学关键要素改革是国家建设教育强国的重要内容。我校在深化新时代教育评价改革过程中，以质量认证为抓手，通过课堂改革小切口撬动办学关键要素改革，15年来持续迭代“有效课堂”“有效学习课堂”“‘五新’高效课堂”认证项目，倒逼课堂教学改革。学校创新提出山区高职课堂建设要“知识与山区产业、教法与学生基础”双适应的课堂改革理念，凝练出“地方适切性、学习高效性、教师主动性、评价迭代性”课堂建设定位，构建三级循环四维评估质量标准，贯穿课前评审、课中打磨、课后评价全流程，形成“五个一”的教师成果评价和“非标准答案”学生个性评价体系，创设“三阶递进式”课堂教学情境，完成对教学知识、教学场景、教学主体三个维度的改革，带动全校课堂形态发生深刻变化，形成凸显“四性”的课堂改革方案，为破解山区高职教育评价改革难题提供了实践样本。
本次案例征集聚焦院校评价、教师评价、学生评价，共商评价改革新路径，旨在通过共享典型经验，推动现代职业教育“一体两翼五重点”建设，探索具有浙江特色的职业教育发展路径，形成可复制、可推广的浙江经验、浙江方案。我校此次案例的入选标志着职业教育评价改革的“丽职模式”获得业内认可与肯定。学校未来将持续课堂教学质量评价体系建设，为教育强国战略提供更多可借鉴的改革方案。
（来源：教务处、教学质量监控处）
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