坚持突破提升 做好四个结合 打造服务现代化生态经济体系技能人才培养高地
学校2024年教学工作的主线为：在学校党委的坚强领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，坚持突破提升、激发活力；做好四个结合、补齐短板。不断深化“三教”改革，全面提高人才培养质量。
一、聚焦三大工程
（一）专业能力提升工程
一是构建区域服务型专业集群。面向丽水现代化生态经济体系，建成林业、会计2个省高水平专业群；建成5个服务丽水现代化生态经济体系的特色专业集群，寻求半导体链上专业弯道超车新增长点。
二是推进职教本科专业建设。积极推进与丽水学院共建丽水学院职教本科部、丽水职业技术学院工程师学院，分批培育和建设本科层次职业教育专业，加快提升本科办学能力。
三是培养一体化长学制人才。构建“纵向贯通、横向融通、梯度衔接”的现代职业教育体系，中高本企共同开发一体化长学制人才培养标准。提升信息化管理水平，确保多校区教学管理稳定有序。
（二）教师队伍提升工程
一是建立市域一体化职业教育共享师资库。按照理论、技能、实践进行教师分类管理和培育。实现市县联动、资源共享，全面提升一体化长学制院校师资条件。
二是打造高水平教师教学创新团队。以国家级课程思政教学团队、省级校级教学创新团队建设为引领，认领国家级、省级重点任务，以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。
三是数字化赋能教师队伍。提升教师的数字化、智能化、信息化能力，培养大批引领行业发展的“数字工匠”，扩大数字化教学资源输出，开辟教育数字化新赛道。
（三）产教融合提升工程
一是打造“一专业群一平台”。锚定市域产教联合体、行业产教融合共同体、开放型区域实践中心、示范性虚拟仿真实训中心建设。
二是深化双主体育人。积极发挥林业技术行业创新联盟、丽水滚动功能部件、集成电路和各县域产业学院在双主体育人中的作用。
三是开发产教协同资源。与行业共同开发教学标准和资源、研发教学装备，与企业共同开发典型生产实践项目。
二、采用三种方法
重点围绕课程体系改革、有效学习课堂认证、教育教学研究、课程资源建设、学生竞赛指导等方面出成果，加大成果激励，重视经验总结与推广。熟悉教育部、教育厅战略部署及重点任务，认真学习文件，领悟精神，熟悉政策，分析、认领和落实各项指标，对标建设。
项目化推进教学成果奖培育、学生技能竞赛训练、重点项目申报工作，早谋划早启动早准备。
三、实现三个突破
（一）深化“三教”改革协同创新持续突破
一是持续优化结构化模块化课程体系。强化人才培养方案制订的规范性、严谨性、前瞻性，落实专业数字化改造。强化“通用模块共享、专业模块交融、拓展模块互选”结构化模块化课程体系落地实施。
二是加大力度开展教学资源建设。依据地方特色和学校需求，开发好特色紧缺的新形态活页式教材。开展首批“百门金课”建设工作，优质教学资源互联共享，继续推广“慕课西行-同步课堂”活动。
三是建好用好具有类型特征的教学空间。强化智慧教室、互动教室、智慧实训室等教学空间管理。开展第三批星级实训室创建，整合相关资源，实现跨专业互联共享，突出学生职业技能类型特色培养。
（二）提升课程思政建设实效持续突破
聚焦价值引领，进一步提升课程思政实效性。聚焦教学教研，进一步构建课程思政研究体系。聚焦团队建设，进一步构建跨专业课程思政队伍。
（三）提高人才培养质量教学成果持续突破
构建学生技能竞赛三级备赛机制，推广工程测量团队备赛经验，加大对技能竞赛获奖学生的激励力度，争取学生技能竞赛国赛一等奖新突破。继续做好教师教学能力比赛的项目化备赛组织工作，争取拿到国赛入场券。启动特色资源库建设，成立资源建设质量保障专家组，确保课程资源建设的速度和质量，争取国家级精品课程新突破。
