人才培养的最终落脚点在课堂，为进一步提升技术技能人才的培养质量，自2020年起，我校开展了“有效学习课堂认证”工作。目前，已稳步有序开展六批“有效学习课堂认证”，在课堂质量、教师能力、学生学习成效等方面取得了较好效果。
为进一步推进“有效学习课堂认证”工作，全面提升教育教学质量，9月14日下午，汤书福副校长为教师做《行动导向教学与任务型课程建设》专题讲座，第七批有效学习课堂认证课程负责人、认证专家组成员、教研室主任、骨干教师和新入职教师参加学习。
讲座现场，汤书福以引导文教学法的方式、结合教育理论和教学实践，循序渐进地展开详实的讲座内容，主要包括三个方面：一是对学校前期有效学习课堂认证实践进行回顾总结，分享了优秀的课程案例，以实实在在有效的成果来激励教师开展教学改革工作；二是对行动导向教学做出了生动的阐释，结合教育理论和教学实践经验，以生动的比喻来解释晦涩的教育理论，使教育理论清晰易懂；三是对任务型课程建设的基本框架和关键概念进行了详细解释。汤书福提出：“在课堂上流汗的应该是学生，而不是老师。”教师应当围绕“学生中心、能力本位”深化教学改革，转变教师知识传授者的传统角色，成为学习情境的创设者，学生学习过程的组织者、咨询者和指导者。
本次讲座内容详实，案例生动有趣，在场教师纷纷表示受益匪浅。据悉，学校将启动“百门金课”建设工作，在讲座现场，汤书福也激励在场教师要发扬“无破不立”的精神，优化教学、深化教学改革，打造有趣、有料、有效的优质“金课”。
（来源：教务处）
【责编：应欣睿 审核：阙敏慧】
